11月2日，航空工程学院党委在05A407会议室召开党委理论学习中心组学习会议，集中学习《深化新时代教育评价改革总体方案》、《坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍》文件精神。航空工程学院党委委员参加会议，会议由党委书记吴琳芳主持。
吴书记指出，《总体方案》主要围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体展开，重点设计了五个方面22项改革任务。她深度解读了《深化新时代教育评价改革总体方案》的重点内容：一是改革党委和政府教育工作评价，提出完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价、坚决纠正片面追求升学率倾向3项任务；二是改革党委和政府教育工作评价，提出坚持把思想政治教育工作当做生命线抓在手中，牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权。把立德树人成效作为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评价、健全职业学校评价、改进高等学校评价5项任务；三是改革教师评价，坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务；四是改革学生评价，提出树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项任务；五是改革用人评价，提出树立正确用人导向、促进人岗相适2项任务。
刘元朋院长结合十九届五中全会精神，对此次会议的重点内容进行解析。他强调高校教师应不断探索新的教育方式、不断改进教育评价方式，明确“十四五”时期的五个坚持。积极探讨我院如何在学校党委的全面领导下紧跟国家步伐，服务区域经济发展，为实现教育强国和人才强国贡献力量。
通过学习，党委委员纷纷表示在教育教学实践中，生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文、社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等都是办学质量的重要标杆，应在制订专业培养方案中予以体现；应改进科研评价，增加评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养的权重，也是评价改革的着力点；学生是接受教育的主体，学生评价是教育评价的基础环节，正确的评价“指挥棒”，对促进学生身心健康、全面发展具有十分重要的意义。（文/黎子艺 张心怡 图/新媒体中心 编辑/张心怡 审核/吴琳芳）
